TALLERES VIVENCIALES, REFLEXIVOS Y PARTICIPATIVOS

TALLERES  VIVENCIALES, REFLEXIVOS Y PARTICIPATIVOS

Dirigido a 15 familias, de 2 personas, se realizara en la sede de la Unad de Florencia con un  total de gastos $ 30200, cuya duración será de 1 hora

Total de asistentes: 30

Se ofrecerá un refrigerio 4 gaseosas 1200, Vasos 2000, Servilletas 1000,

Torta 8000, Café 5000, Azúcar 3000.

Para asegurar la asistencia de las personas se dará un bono de bus que se gestionara con la empresa de trasporte

Se dará una copia del taller.

1.      TALLER QUE ES EDUCAR

Es ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos, desarrollando todo aquello que deseamos para ellos.

Objetivos generales

- fomentar el buen uso de la educación en los hijos

Objetivos específicos

- reconocer los beneficios la buena educación

 Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que asisten al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

2. TALLER ¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA FAMILIA?

La familia presenta cambios evolutivos, debido a los procesos naturales de cada miembro de la familia, estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento que otros y es ahí donde los padres deben estar capacitados para ello

Objetivos generales

- Fomentar la ayuda en el distinto proceso de cambio de los miembros de la familia

Objetivos específicos

- Reconocer los beneficios que trae el estar capacitado para ello

Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que asisten al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesión de una hora

3.      TALLERES DE QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR

Que es la acción u omisión que cause daño físico, psicológico, maltrato sin lesión, la amenaza o coacción grave o reiterada así como la violencia sexual.

entre quienes se da   cónyuges, ex cónyuges, convivientes, ex convivientes, ascendientes, descendientes, parientes colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad, quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien relaciones contractuales o laborales y quienes hayan procreado hijos en común, independientemente que convivan o no, el momento de producirse la violencia. 

Clases de maltrato

Maltrato físico: se refiere a cualquier lesión que cause un daño físico como hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, etc. maltrato psicológico: se presenta generalmente como formas de hostilidad verbal, que pueden ser insultos, burlas, desprecio, críticas o amenazas de abandono. Maltrato por omisión: cuando se deja de hacer algo sabiendo que esto causará daño psicológico o físico a otra persona 

            Maltrato sin lesión: la acción que se realiza esporádicamente que lesiona física o psicológicamente a la víctima. Maltrato sexual: cualquier acto que vaya en contra de nuestra libertad sexual, comprendiendo la violación y los actos contra el pudor.

            Situaciones de maltrato   - crisis en el ciclo vital de las familias.- pueden ser desencadenadas por acontecimientos propios del proceso familiar (nacimiento de un hijo, adolescencia, conflictos situaciones de pérdida, duelo, etc.). En estas situaciones puede acrecentarse la tensión y el estrés sobrepasando sus posibilidades para hacer frente y regular la agresividad provocada por estos factores.       

            Sistemas familiares crónicamente maltratadores.- en los cuales, la violencia es parte del modo de vida de la familia. Es una forma de definir las relaciones entre los miembros. Esta forma de relación suele mantenerse a través de generaciones y los adultos no son conscientes del carácter abusivo de sus comportamientos, lo cual hace muy difícil la intervención y exige estrategias específicas para su abordaje, generalmente demandan la intervención legal para poder ser controladas.

Consecuencias del maltrato - daño a la autoestima: sentimientos de inferioridad e inadecuación -    confusión en el mundo afectivo. -    interferencia con el desarrollo adecuado de la personalidad -   perturbaciones en la conducta: inhibición y timidez o agresión y violencia - dificultades en el aprendizaje.

            Características de una situación de maltrato - sentimientos de culpa: con frecuencia los agresores justifican la violencia y le expresan a la víctima que el maltrato “es por r su bien”; suelen afirmar que es la forma correcta de educar, que es la forma como los y las educaron, generando en quienes son víctimas de estas agresiones, sentimientos de culpa.

            Miedo y vergüenza: miedo ante una situación desconocida. Tratan de esconder los hechos porque sienten vergüenza de la mala relación que llevan en su hogar y no creen que alguien pueda ayudarlos.

            Confusión de sentimientos: las víctimas se sienten confundidas, ya que quienes le deben atención, cuidados, cariño, los o las maltratan, generándose en ellos y ellas sentimientos contradictorios: rencor, ira, odio, afecto y pena por sus agresores.

            Desconfianza: en algunos casos los niños y las niñas han pasado ya por situaciones semejantes y la denuncia no fue acogida o fue mal recibida y el maltratador no resultó sancionado. Esto sumado a la experiencia misma del maltrato, refuerza la sensación de desprotección y desconfianza.

Que necesita quien sufre maltrato - ser escuchado o escuchada con atención.- muchas personas han sido educados en la creencia que el castigo violento es por su bien. Les cuesta hablar de ello con otras personas y si no se genera un clima afectuoso y de confianza, no se atreverán a hablar de lo que genera un clima afectuoso y de confianza, no se atreverán a hablar de lo que les está pasando.

            Sentir que se les cree y se les va a ayudar.- muy raras veces las víctimas mienten en casos de maltrato. En esta situación necesitan sentir seguridad, que confíen en ellos o ellas, y que existe la disposición de dar ayuda.

            Sentir que puede hablar de lo que sucede y que como adultos podemos soportar las experiencias que nos va a contar.- si la situación tiene que ver con una amenaza a la integridad de la madre, es importante convencer al niño o niña que no tiene que proteger a su madre ya que ella podrá soportar la verdad y cuidar de sí misma.

            Comprender que no es lo único o la única al o la que se le ocurre algo así.- suele suceder que la víctima calla por considerarse culpable de lo que le está pasando y por sentir que sólo a él o ella le suceden estas cosas. - que se respete y permite la expresión de sus sentimientos.- sea a través de llanto, silencio, rabia, enojo, etc.

Entender que el agresor es el único culpable de lo ocurrido.- asegurarle que él o ella no tienen ninguna culpa, sea lo que sea que haya sucedido. -          finalmente.- saber que ahora hay personas que lo  ayudarán y protegerán 

Ciclo de la violencia tensión creciente: empieza por el abuso psicológico, en la medida en que los insultos, las humillaciones y situaciones tensas van creciendo. La persona agredida generalmente resta importancia a estos signos, se retrae y procura evitar de cualquier forma llegar a la violencia.

Explosión violenta: la etapa de tensión creciente termina con una explosión de abuso físico, pudiendo dejar a la víctima lesionada, e incluso poner en peligro su vida, o psicológico a modo de recriminaciones, graves acusaciones, presiones, amenazas, etc.

 La reconciliación o luna de miel: el agresor pedirá perdón, hará todo lo que pueda para convencerla, le dirá que la ama verdaderamente, mostrará cierta ternura y remordimiento y le llenará de regalos y promesas. La víctima piensa que todo se ha superado.

 Mitos y creencias sobre la violencia la violencia familiar es natural: el maltrato, al ser considerado como un hecho natural justifica que en nuestra cultura la autoridad sea ejercida de modo violento, en el marco de la necesidad de corregir a nuestros hijos, la pareja, etc.

 Los maltratos proceden de estratos pobres: es cierto que la pobreza es un factor de riesgo debido a los niveles de frustración que produce, pero de ninguna manera se puede afirmar que la pobreza en sí misma es la causa del maltrato.

 Los agresores son enfermos, locos, alcohólicos o drogadictos: efectivamente, existen maltratadores que sufren trastornos psiquiátricos y que son adictos a las drogas, pero el porcentaje más significativo de agresores están sobrios y lúcidos.

 La violencia es un asunto privado: este mito ha permitido que durante cientos de años el maltrato familiar se mantenga en la esfera privada. La violencia familiar es un problema de salud pública, porque atenta contra la salud física y mental de toda la familia y también afecta profundamente al estado y a su propia estructura.

 Lo que debe saber quien vive violencia que la violencia doméstica no es normal ni privado que es un atentado y violación de los derechos humanos que existen personas e instituciones que quieren ayudar a superar los episodios violentos mediante una intervención y profesionales adecuados.

 Que vale por sí misma, que tiene derecho a ser tratada con amor y respeto. Que necesita pensar y compartir su problema de violencia con otras personas de confianza (familiares, sacerdote o consejero) que hay leyes que la protegen.

 Que existen lugares donde pueden acudir cuando necesita apoyo y orientación. Que el maltrato empieza con insultos, ofensas, humillaciones, hasta llegar a golpes, heridas y a veces la muerte. Que la situación de violencia puede cambiar, en la medida que se tenga la voluntad y deseo de cambio.

Objetivos generales

- Fomentar el amor propio

Objetivos específicos

- Reconocer los beneficios  de ser conscientes de la violencia  

Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que asisten  al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas, obra de teatro

El taller se realizara en 1 sesiones de dos horas.

4.      TALLER DE AUTORIDAD FAMILIAR

En la familia tendremos que definirla por el ´amor y por la ´libertad y responsabilidad, que son su mejor fruto. Esto nos lleva a deducir que la autoridad en la familia debe estar basada en el amor, debe permanecer al servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos, respaldarlos: pero sin menoscabar su libertad.

Objetivos generales

Ofrecer elementos para que los padres de familia reflexionen sobre la necesidad de una autoridad equilibrada, serena, compartida, con espíritu de crítica y reflexión.

Objetivos específicos

- reconocer los beneficios autoridad familiar

 Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que sisen al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

5.      TALLER DE CONOZCO A MIS HIJOS?

Objetivos generales

Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos.

Objetivos específicos

- reconocer los beneficios de conocer a los hijos

 Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que sisen al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

6. TALLER EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA

La violencia es el uso oculto o directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella.

Consideramos la violencia como ˙nica fuerza capaz de oponerse a ´la violencia del otro. Principio tan profundo, que pensar de otra manera indicaría vivir en un mundo extraño. De hecho, la ˙nica fuerza capaz de oponerse a la violencia es la fuerza de la justicia; a la mentira es la verdad; al odio es el amor. Vamos en contravía, es decir nos hemos educado al revés.

Objetivos generales

Valorar la opción  por la no violencia y el trabajo por la paz, dentro del ambiente familiar.

Objetivos específicos

- reconocer los beneficios la no violencia

 Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que sisen al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

7.      TALLER SOBRE DERECHO A UNA AUTOIMAGEN POSITIVA

La crítica negativa hiere e impide que seamos abiertos y honestos en nuestra mutua comunicación. La crítica negativa destruye el espíritu. Nos hace subestimar nuestro valor y bondad, acabando con la confianza en nosotros mismos.

Cuando se es siempre criticado, la otra persona piensa: qué decir· ahora? cómo reaccionar· ante esto? se elimina la espontaneidad y la alegría de la relación.

Desafortunadamente, a menudo, les damos a nuestros hijos otros nombres que expresan críticas y es así como los llamamos ´vagos, ´estúpidos, ´inútiles, ´amargados etc. nuestros hijos llevaron también estos nombres por el resto de su vida. La crítica surge en todo tipo de situaciones: al haber sido incomodados por alguien, agredidos o rechazados.

Tenemos una imagen de lo que un hijo debería ser y nos damos cuenta que nuestro ideal no responde a la realidad. Nunca olvidamos el ideal, pero tampoco aceptamos a la  persona como es, tendemos siempre a moldearla, y que cumpla nuestras expectativas.

Lo mejor que podemos hacer acerca de la crítica negativa, es eliminarla de nuestro estilo de vida. Liberarnos de ella genera un ambiente agradable, una mayor apertura y, disponibilidad y una oportunidad para apreciar realmente

La compañía de los demás. El pacto de no crítica negativa, asegura que jamás estaremos contra la pared

Objetivos generales

- Fomentar la autoimagen positiva

Objetivos específicos

- Reconocer los beneficios la autoimagen positiva 

 Destinatarios

Este taller está enfocado a  los padres que sisen al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

8.      TALLER EDUCAR EN LA LIBERTAD

Es necesario el libre desarrollo de la autonomía en la crianza de los hijos para que esta les permita adquirir responsabilidades y libertades, en su vida diaria 

Objetivos generales

Concientizar a los padres sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la autonomía para que puedan llegar a ser personas

Libres y responsables.

Objetivos específicos

- Reconocer el beneficio de la libertad 

 Destinatarios

Estos talleres están enfocados a  los padres que sisen al centro de la Unad

Metodología

Charlas, material escrito, actividades prácticas.

El taller se realizara en 1 sesiones de una hora.

NOTA:

Después de cada taller  vivencial, reflexivo y participativo, se crea conciencia de un compromiso, que será dado por los padres que asiste, para reconocer la importancia del cambio a sus su familia, permitiéndole ser partícipes de la activada y que estas sirvan de reflexión, para bien de todos  en la familia

        La familia es la única institución que permanece a lo largo de la historia de la humanidad, por ellos gracias a la educación e y con cambios en su forma habitual de vida.

Teoría del Aprendizaje Social (Bandura): Parte de la idea de que los cambios conductuales son el resultado de la interacción entre la persona y su medioambiente. Esto quiere decir que la adquisición y modificación de conductas se logran a través de la observación e imitación. Cuando se observa la conducta de un sujeto, el observador inicia un proceso

De imitación. En muchas sociedades, la observación informal manifiesta la importancia cultural del aprendizaje hasta el punto de que la palabra “enseñar “es la misma que la palabra “mostrar”, y la sinonimia es literal. Una demostración clásica del aprendizaje de

Nuevas conductas por imitación, proviene de los chimpancés criados en familias humanas en donde después de un tiempo reproducen varias conductas de

La familia que los alberga.

La teoría describe que, a través de los modelos simbólicos, se logra esta imitación. Los modelos simbólicos son instrucciones orales o escritas difundidas mediante exhibiciones como películas, diapositivas, videos, carteles, programas de televisión,

Por ello aportamos en la psicoeducacion una forma de ayudar a capacitar a los padres para mejorar su calidad de vida y la forma como educan a sus hijos, denle pautas y formas que le ayudaran a afianzar lasos y modificar conductas dañinas para los miembros de la familia

LOS RESULTADOS ESPERADOS SON:

Ayudar al los padres que asistieron al centro de atención dela Unad, y permitirles  seguir con el proceso de cambio. Con sus familias en especial con sus hijos que son el futuro de la sociedad y de las familias, por medio delos TALLERES VI VIVENCIALES, REFLEXIVOS Y PARTICIPATIVOS

Así como:

· Cambio en  conductas dañinas hacia sus hijos

· Afianzar vínculos con la pareja

· Mejorar las relaciones con los hijos

· Fomentar la unión dela familia

· Mejorar las formas de convivencia

· Mejorar la calidad de vida

· Fomentar autoconfianza

· Mejorar las normas de convivencia

· Entender el proceso de crecimiento de sus hijos

numero	taller		hora	fecha de ejecución	objetivo a lograr
	QUE ES EDUCAR	es ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos, desarrollando todo aquello que deseamos para ellos	7 pm cede Unad de Florencia	3 de mayo 2014	Fomentar el buen uso de la educación en los hijos
	¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA FAMILIA?	La familia presenta cambios evolutivos, debido a los procesos naturales de cada miembro de la familia, estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento que otros y es ahí donde los padres deben estar capacitados  para ello	7 pm cede Unad de Florencia	10 de mayo del 2014	Fomentar la ayuda en los distintos  proceso de cambio de  los miembros de la familia
	QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR	Que es la Acción u omisión que cause daño físico, psicológico, maltrato sin lesión, la amenaza o coacción grave o reiterada así como la violencia sexual.	7 pm cede Unad de Florencia	17de mayo del 2014	Fomentar el amor propio
4	AUTORIDAD FAMILIAR	En la familia tendremos que definirla por el ´amor y por la ´libertad y responsabilidad, que son su mejor fruto. Esto nos lleva a deducir que la autoridad en la familia debe estar basada en el amor, debe permanecer al servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos, respaldarlos: pero sin menoscabar su libertad	7 pm cede Unad de Florencia	24 de mayo del 2015	Ofrecer elementos para que los padres de familia reflexionen sobre la necesidad de una autoridad equilibrada, serena, compartida, con espíritu de crítica y reflexión
	CONOZCO A MIS HIJOS?	Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos	7 pm cede Unad de Florencia	31 de mayo del 2016	Reconocer los beneficios de conocer a los hijos
	EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA	La violencia es el uso oculto o directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella	7 pm cede Unad de Florencia	7 de junio del 2017	Valorar la opción  por la NO VIOLENCIA y el trabajo por la paz, dentro del ambiente familiar
	Derecho a una autoimagen positiva	La crítica negativa hiere e impide que seamos abiertos y honestos en nuestra mutua comunicación. La crítica negativa destruye el espíritu. Nos hace subestimar nuestro valor y bondad, acabando con la confianza en nosotros mismos	7 pm cede Unad de Florencia	14 de junio del 2017	Fomentar la autoimagen positiva
8	EDUCAR EN LA LIBERTAD	La violencia es el uso oculto o directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el Libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella	7 pm cede Unad de Florencia	21 de junio del 2017	Concientizar a los padres sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la autonomía para que puedan llegar a ser personas Libres y responsables.

numero	taller		objetivo a lograr
	QUE ES EDUCAR	es ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos, desarrollando todo aquello que deseamos para  ellos	Fomentar el buen uso de la educación en los hijos
	¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA FAMILIA?	La familia presenta cambios evolutivos, debido a los procesos naturales de cada miembro de la familia, estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento que otros y es ahí donde los padres deben estar capacitados  para ello	Fomentar la ayuda en los distintos  proceso de cambio de  los miembros de la familia
	QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR	Que es la Acción u omisión que cause daño físico, psicológico, maltrato sin lesión, la amenaza o coacción grave o reiterada así como la violencia sexual.	Fomentar el amor propio
4	AUTORIDAD FAMILIAR	En la familia tendremos que definirla por el ´amor y por la ´libertad y responsabilidad, que son su mejor fruto. Esto nos lleva a deducir que la autoridad en la familia debe estar basada en el amor, debe permanecer al servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos, respaldarlos: pero sin menoscabar su libertad	Ofrecer elementos para que los padres de familia reflexionen sobre la necesidad de una autoridad equilibrada, serena, compartida, con espíritu de crítica y reflexión
	CONOZCO A MIS HIJOS?	Ofrecer elementos para que los padres descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de sus hijos	Reconocer los beneficios de conocer a los hijos
	EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA	La violencia es el uso oculto o directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella	Valorar la opción  por la NO VIOLENCIA y el trabajo por la paz, dentro del ambiente familiar