TALLERES
VIVENCIALES, REFLEXIVOS Y
PARTICIPATIVOS
Dirigido a 15 familias, de 2 personas, se realizara en la sede de la
Unad de Florencia con un total de gastos
$ 30200, cuya duración será de 1 hora
Total de asistentes: 30
Se ofrecerá un refrigerio 4 gaseosas 1200, Vasos 2000, Servilletas 1000,
Torta 8000, Café 5000, Azúcar 3000.
Para asegurar la asistencia de las personas se dará un bono de bus que
se gestionara con la empresa de trasporte
Se dará una copia del taller.
1.
TALLER
QUE ES EDUCAR
Es
ayudarlos a “hacerse” o “tomar forma” como seres humanos, desarrollando todo
aquello que deseamos para ellos.
Objetivos
generales
-
fomentar el buen uso de la educación en los hijos
Objetivos
específicos
-
reconocer los beneficios la buena educación
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que asisten al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
2. TALLER ¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA
FAMILIA?
La
familia presenta cambios evolutivos, debido a los procesos naturales de cada
miembro de la familia, estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento
que otros y es ahí donde los padres deben estar capacitados para ello
Objetivos
generales
-
Fomentar la ayuda en el distinto proceso de cambio de los miembros de la
familia
Objetivos
específicos
-
Reconocer los beneficios que trae el estar capacitado para ello
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que asisten al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesión de una hora
3.
TALLERES
DE QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR
Que
es la acción u omisión que cause daño físico, psicológico, maltrato sin lesión,
la amenaza o coacción grave o reiterada así como la violencia sexual.
entre
quienes se da cónyuges, ex cónyuges,
convivientes, ex convivientes, ascendientes, descendientes, parientes
colaterales hasta el cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad,
quienes habitan en el mismo hogar, siempre que no medien relaciones
contractuales o laborales y quienes hayan procreado hijos en común,
independientemente que convivan o no, el momento de producirse la
violencia.
Clases
de maltrato
Maltrato
físico: se refiere a cualquier lesión que cause un daño físico como hematomas,
quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, etc. maltrato psicológico: se
presenta generalmente como formas de hostilidad verbal, que pueden ser
insultos, burlas, desprecio, críticas o amenazas de abandono. Maltrato por
omisión: cuando se deja de hacer algo sabiendo que esto causará daño
psicológico o físico a otra persona
Maltrato
sin lesión: la acción que se realiza esporádicamente que lesiona física o
psicológicamente a la víctima. Maltrato sexual: cualquier acto que vaya en
contra de nuestra libertad sexual, comprendiendo la violación y los actos
contra el pudor.
Situaciones
de maltrato - crisis en el ciclo vital
de las familias.- pueden ser desencadenadas por acontecimientos propios del
proceso familiar (nacimiento de un hijo, adolescencia, conflictos situaciones
de pérdida, duelo, etc.). En estas situaciones puede acrecentarse la tensión y
el estrés sobrepasando sus posibilidades para hacer frente y regular la
agresividad provocada por estos factores.
Sistemas
familiares crónicamente maltratadores.- en los cuales, la violencia es parte
del modo de vida de la familia. Es una forma de definir las relaciones entre
los miembros. Esta forma de relación suele mantenerse a través de generaciones
y los adultos no son conscientes del carácter abusivo de sus comportamientos,
lo cual hace muy difícil la intervención y exige estrategias específicas para
su abordaje, generalmente demandan la intervención legal para poder ser
controladas.
Consecuencias
del maltrato - daño a la autoestima: sentimientos de inferioridad e
inadecuación - confusión en el mundo
afectivo. - interferencia con el
desarrollo adecuado de la personalidad -
perturbaciones en la conducta: inhibición y timidez o agresión y
violencia - dificultades en el aprendizaje.
Características
de una situación de maltrato - sentimientos de culpa: con frecuencia los
agresores justifican la violencia y le expresan a la víctima que el maltrato
“es por r su bien”; suelen afirmar que es la forma correcta de educar, que es
la forma como los y las educaron, generando en quienes son víctimas de estas
agresiones, sentimientos de culpa.
Miedo
y vergüenza: miedo ante una situación desconocida. Tratan de esconder los
hechos porque sienten vergüenza de la mala relación que llevan en su hogar y no
creen que alguien pueda ayudarlos.
Confusión
de sentimientos: las víctimas se sienten confundidas, ya que quienes le deben atención,
cuidados, cariño, los o las maltratan, generándose en ellos y ellas
sentimientos contradictorios: rencor, ira, odio, afecto y pena por sus
agresores.
Desconfianza:
en algunos casos los niños y las niñas han pasado ya por situaciones semejantes
y la denuncia no fue acogida o fue mal recibida y el maltratador no resultó
sancionado. Esto sumado a la experiencia misma del maltrato, refuerza la
sensación de desprotección y desconfianza.
Que
necesita quien sufre maltrato - ser escuchado o escuchada con atención.- muchas
personas han sido educados en la creencia que el castigo violento es por su
bien. Les cuesta hablar de ello con otras personas y si no se genera un clima
afectuoso y de confianza, no se atreverán a hablar de lo que genera un clima
afectuoso y de confianza, no se atreverán a hablar de lo que les está pasando.
Sentir
que se les cree y se les va a ayudar.- muy raras veces las víctimas mienten en
casos de maltrato. En esta situación necesitan sentir seguridad, que confíen en
ellos o ellas, y que existe la disposición de dar ayuda.
Sentir
que puede hablar de lo que sucede y que como adultos podemos soportar las
experiencias que nos va a contar.- si la situación tiene que ver con una
amenaza a la integridad de la madre, es importante convencer al niño o niña que
no tiene que proteger a su madre ya que ella podrá soportar la verdad y cuidar
de sí misma.
Comprender
que no es lo único o la única al o la que se le ocurre algo así.- suele suceder
que la víctima calla por considerarse culpable de lo que le está pasando y por
sentir que sólo a él o ella le suceden estas cosas. - que se respete y permite
la expresión de sus sentimientos.- sea a través de llanto, silencio, rabia,
enojo, etc.
Entender
que el agresor es el único culpable de lo ocurrido.- asegurarle que él o ella
no tienen ninguna culpa, sea lo que sea que haya sucedido. - finalmente.- saber que ahora hay
personas que lo ayudarán y protegerán
Ciclo
de la violencia tensión creciente: empieza por el abuso psicológico, en la medida
en que los insultos, las humillaciones y situaciones tensas van creciendo. La
persona agredida generalmente resta importancia a estos signos, se retrae y
procura evitar de cualquier forma llegar a la violencia.
Explosión
violenta: la etapa de tensión creciente termina con una explosión de abuso
físico, pudiendo dejar a la víctima lesionada, e incluso poner en peligro su
vida, o psicológico a modo de recriminaciones, graves acusaciones, presiones,
amenazas, etc.
La reconciliación o luna de miel: el agresor
pedirá perdón, hará todo lo que pueda para convencerla, le dirá que la ama
verdaderamente, mostrará cierta ternura y remordimiento y le llenará de regalos
y promesas. La víctima piensa que todo se ha superado.
Mitos y creencias sobre la violencia la violencia
familiar es natural: el maltrato, al ser considerado como un hecho natural
justifica que en nuestra cultura la autoridad sea ejercida de modo violento, en
el marco de la necesidad de corregir a nuestros hijos, la pareja, etc.
Los maltratos proceden de estratos pobres: es
cierto que la pobreza es un factor de riesgo debido a los niveles de
frustración que produce, pero de ninguna manera se puede afirmar que la pobreza
en sí misma es la causa del maltrato.
Los agresores son enfermos, locos, alcohólicos
o drogadictos: efectivamente, existen maltratadores que sufren trastornos
psiquiátricos y que son adictos a las drogas, pero el porcentaje más
significativo de agresores están sobrios y lúcidos.
La violencia es un asunto privado: este mito
ha permitido que durante cientos de años el maltrato familiar se mantenga en la
esfera privada. La violencia familiar es un problema de salud pública, porque
atenta contra la salud física y mental de toda la familia y también afecta
profundamente al estado y a su propia estructura.
Lo que debe saber quien vive violencia que la
violencia doméstica no es normal ni privado que es un atentado y violación de
los derechos humanos que existen personas e instituciones que quieren ayudar a
superar los episodios violentos mediante una intervención y profesionales
adecuados.
Que vale por sí misma, que tiene derecho a ser
tratada con amor y respeto. Que necesita pensar y compartir su problema de
violencia con otras personas de confianza (familiares, sacerdote o consejero)
que hay leyes que la protegen.
Que existen lugares donde pueden acudir cuando
necesita apoyo y orientación. Que el maltrato empieza con insultos, ofensas,
humillaciones, hasta llegar a golpes, heridas y a veces la muerte. Que la
situación de violencia puede cambiar, en la medida que se tenga la voluntad y
deseo de cambio.
Objetivos
generales
-
Fomentar el amor propio
Objetivos
específicos
-
Reconocer los beneficios de ser
conscientes de la violencia
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que asisten al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas, obra de teatro
El
taller se realizara en 1 sesiones de dos horas.
4.
TALLER
DE AUTORIDAD FAMILIAR
En
la familia tendremos que definirla por el ´amor y por la ´libertad y
responsabilidad, que son su mejor fruto. Esto nos lleva a deducir que la
autoridad en la familia debe estar basada en el amor, debe permanecer al
servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos, respaldarlos: pero sin
menoscabar su libertad.
Objetivos
generales
Ofrecer
elementos para que los padres de familia reflexionen sobre la necesidad de una
autoridad equilibrada, serena, compartida, con espíritu de crítica y reflexión.
Objetivos
específicos
-
reconocer los beneficios autoridad familiar
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que sisen al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
5.
TALLER
DE CONOZCO A MIS HIJOS?
Objetivos generales
Ofrecer
elementos para que los padres descubran la importancia de conocer todos los
aspectos de la vida de sus hijos.
Objetivos
específicos
-
reconocer los beneficios de conocer a los hijos
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que sisen al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
6. TALLER EDUCAR PARA LA NO
VIOLENCIA
La
violencia es el uso oculto o directo de la fuerza como medio para resolver un
conflicto. Técnicamente hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso
de la fuerza. Igual el libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso
de ella.
Consideramos
la violencia como ˙nica fuerza capaz de oponerse a ´la violencia del otro.
Principio tan profundo, que pensar de otra manera indicaría vivir en un mundo
extraño. De hecho, la ˙nica fuerza capaz de oponerse a la violencia es la
fuerza de la justicia; a la mentira es la verdad; al odio es el amor. Vamos en
contravía, es decir nos hemos educado al revés.
Objetivos
generales
Valorar
la opción por la no violencia y el
trabajo por la paz, dentro del ambiente familiar.
Objetivos
específicos
-
reconocer los beneficios la no violencia
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que sisen al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
7.
TALLER
SOBRE DERECHO A UNA AUTOIMAGEN POSITIVA
La
crítica negativa hiere e impide que seamos abiertos y honestos en nuestra mutua
comunicación. La crítica negativa destruye el espíritu. Nos hace subestimar
nuestro valor y bondad, acabando con la confianza en nosotros mismos.
Cuando
se es siempre criticado, la otra persona piensa: qué decir· ahora? cómo
reaccionar· ante esto? se elimina la espontaneidad y la alegría de la relación.
Desafortunadamente,
a menudo, les damos a nuestros hijos otros nombres que expresan críticas y es
así como los llamamos ´vagos, ´estúpidos, ´inútiles, ´amargados etc. nuestros
hijos llevaron también estos nombres por el resto de su vida. La crítica surge
en todo tipo de situaciones: al haber sido incomodados por alguien, agredidos o
rechazados.
Tenemos
una imagen de lo que un hijo debería ser y nos damos cuenta que nuestro ideal
no responde a la realidad. Nunca olvidamos el ideal, pero tampoco aceptamos a
la persona como es, tendemos siempre a
moldearla, y que cumpla nuestras expectativas.
Lo
mejor que podemos hacer acerca de la crítica negativa, es eliminarla de nuestro
estilo de vida. Liberarnos de ella genera un ambiente agradable, una mayor
apertura y, disponibilidad y una oportunidad para apreciar realmente
La
compañía de los demás. El pacto de no crítica negativa, asegura que jamás
estaremos contra la pared
Objetivos
generales
-
Fomentar la autoimagen positiva
Objetivos
específicos
-
Reconocer los beneficios la autoimagen positiva
Destinatarios
Este
taller está enfocado a los padres que
sisen al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
8.
TALLER
EDUCAR EN LA LIBERTAD
Es
necesario el libre desarrollo de la autonomía en la crianza de los hijos para
que esta les permita adquirir responsabilidades y libertades, en su vida
diaria
Objetivos
generales
Concientizar
a los padres sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la autonomía para
que puedan llegar a ser personas
Libres
y responsables.
Objetivos
específicos
-
Reconocer el beneficio de la libertad
Destinatarios
Estos
talleres están enfocados a los padres
que sisen al centro de la Unad
Metodología
Charlas,
material escrito, actividades prácticas.
El
taller se realizara en 1 sesiones de una hora.
NOTA:
Después
de cada taller vivencial, reflexivo y participativo, se crea conciencia de un
compromiso, que será dado por los padres que asiste, para reconocer la
importancia del cambio a sus su familia, permitiéndole ser partícipes de la
activada y que estas sirvan de reflexión, para bien de todos en la familia
La familia es la única
institución que permanece a lo largo de la historia de la humanidad, por ellos
gracias a la educación e y con cambios en su forma habitual de vida.
Teoría del Aprendizaje Social (Bandura): Parte de la idea de que los
cambios conductuales son el resultado de la interacción entre la persona y su
medioambiente. Esto quiere decir que la adquisición y modificación de conductas
se logran a través de la observación e imitación. Cuando se observa la conducta
de un sujeto, el observador inicia un proceso
De imitación. En muchas sociedades, la observación informal manifiesta la
importancia cultural del aprendizaje hasta el punto de que la palabra “enseñar
“es la misma que la palabra “mostrar”, y la sinonimia es literal. Una
demostración clásica del aprendizaje de
Nuevas conductas por imitación, proviene de los chimpancés criados en
familias humanas en donde después de un tiempo reproducen varias conductas de
La familia que los alberga.
La teoría describe que, a través de los modelos simbólicos, se logra esta
imitación. Los modelos simbólicos son instrucciones orales o escritas
difundidas mediante exhibiciones como películas, diapositivas, videos,
carteles, programas de televisión,
Por ello aportamos en la psicoeducacion una forma de ayudar a capacitar a
los padres para mejorar su calidad de vida y la forma como educan a sus hijos,
denle pautas y formas que le ayudaran a afianzar lasos y modificar conductas
dañinas para los miembros de la familia
LOS RESULTADOS ESPERADOS SON:
Ayudar al los padres que asistieron al centro de atención dela Unad, y
permitirles seguir con el proceso de
cambio. Con sus familias en especial con sus hijos que son el futuro de la
sociedad y de las familias, por medio delos TALLERES VI VIVENCIALES, REFLEXIVOS Y
PARTICIPATIVOS
Así como:
· Cambio en conductas dañinas hacia
sus hijos
· Afianzar vínculos con la pareja
· Mejorar las relaciones con los hijos
· Fomentar la unión dela familia
· Mejorar las formas de convivencia
· Mejorar la calidad de vida
· Fomentar autoconfianza
· Mejorar las normas de convivencia
· Entender el proceso de crecimiento de sus hijos
|
numero
|
taller
|
|
hora
|
fecha de ejecución
|
objetivo a lograr
|
 |
QUE ES EDUCAR
|
es ayudarlos a “hacerse” o “tomar
forma” como seres humanos, desarrollando todo aquello que deseamos para
ellos
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
3 de mayo 2014
|
Fomentar el buen uso de la educación en
los hijos
|
 |
¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA FAMILIA?
|
La familia presenta cambios
evolutivos, debido a los procesos naturales de cada miembro de la familia,
estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento que otros y es ahí
donde los padres deben estar capacitados
para ello
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
10 de mayo del 2014
|
Fomentar la ayuda en los
distintos proceso de cambio de los miembros de la familia
|
 |
QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR
|
Que es la Acción u omisión que cause
daño físico, psicológico, maltrato sin lesión, la amenaza o coacción grave o
reiterada así como la violencia sexual.
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
17de mayo del 2014
|
Fomentar el amor propio
|
|
4
 |
AUTORIDAD FAMILIAR
|
En la familia tendremos que definirla
por el ´amor y por la ´libertad y responsabilidad, que son su mejor fruto.
Esto nos lleva a deducir que la autoridad en la familia debe estar basada en
el amor, debe permanecer al servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos,
respaldarlos: pero sin menoscabar su libertad
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
24 de mayo del 2015
|
Ofrecer elementos para que los padres
de familia reflexionen sobre la necesidad de una autoridad equilibrada,
serena, compartida, con espíritu de crítica y reflexión
|
 |
CONOZCO A MIS HIJOS?
|
Ofrecer elementos para que los padres
descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de sus
hijos
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
31 de mayo del 2016
|
Reconocer los beneficios de conocer a
los hijos
|
 |
EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA
|
La violencia es el uso oculto o
directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente
hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el
libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
7 de junio del 2017
|
Valorar la opción por la NO VIOLENCIA y el trabajo por la
paz, dentro del ambiente familiar
|
 |
Derecho a una autoimagen positiva
|
La crítica negativa hiere e impide que
seamos abiertos y honestos en nuestra mutua comunicación. La crítica negativa
destruye el espíritu. Nos hace subestimar nuestro valor y bondad, acabando
con la confianza en nosotros mismos
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
14 de junio del 2017
|
Fomentar la autoimagen positiva
|
|
8
 |
EDUCAR EN LA LIBERTAD
|
La violencia es el uso oculto o
directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente
hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el
Libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella
|
7 pm cede Unad de Florencia
|
21 de junio del 2017
|
Concientizar a los padres sobre la
necesidad de desarrollar en los hijos la autonomía para que puedan llegar a
ser personas Libres y responsables.
|
|
numero
|
taller
|
|
objetivo a lograr
|
|
|
QUE ES EDUCAR
|
es ayudarlos a “hacerse” o “tomar
forma” como seres humanos, desarrollando todo aquello que deseamos para ellos
|
Fomentar el buen uso de la educación
en los hijos
|
|
|
¿CAMBIOS EVOLUTIVOS DE LA FAMILIA?
|
La familia presenta cambios
evolutivos, debido a los procesos naturales de cada miembro de la familia,
estos cambios algunas veces necesitan as acompañamiento que otros y es ahí
donde los padres deben estar capacitados
para ello
|
Fomentar la ayuda en los
distintos proceso de cambio de los miembros de la familia
|
|
|
QUE ES LA VIOLENCIA FAMILIAR
|
Que es la Acción u omisión que cause
daño físico, psicológico, maltrato sin lesión, la amenaza o coacción grave o
reiterada así como la violencia sexual.
|
Fomentar el amor propio
|
|
4
|
AUTORIDAD FAMILIAR
|
En la familia tendremos que definirla
por el ´amor y por la ´libertad y responsabilidad, que son su mejor fruto.
Esto nos lleva a deducir que la autoridad en la familia debe estar basada en
el amor, debe permanecer al servicio de los hijos al orientarlos, ayudarlos,
respaldarlos: pero sin menoscabar su libertad
|
Ofrecer elementos para que los padres
de familia reflexionen sobre la necesidad de una autoridad equilibrada, serena,
compartida, con espíritu de crítica y reflexión
|
|
|
CONOZCO A MIS HIJOS?
|
Ofrecer elementos para que los padres
descubran la importancia de conocer todos los aspectos de la vida de sus
hijos
|
Reconocer los beneficios de conocer a
los hijos
|
|
|
EDUCAR PARA LA NO VIOLENCIA
|
La violencia es el uso oculto o
directo de la fuerza como medio para resolver un conflicto. Técnicamente
hablando, la violencia no es una fuerza, sino el abuso de la fuerza. Igual el
libertinaje no es el uso de la libertad, sino el abuso de ella
|
Valorar la opción por la NO VIOLENCIA y el trabajo por la
paz, dentro del ambiente familiar
|
